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思政课可以有趣又有料

2018年6月12日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[内蒙古11选5结果大 ]

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“我出生在1990s,我就是你的Bruno Mars,但是你是我的维纳斯,我亲爱的马克思……”在中英文混杂的《马克思是个90后》的饶舌歌声中,江苏财经职业技术学院17会计(5)班学生开始了一堂新的“形势与政策”课。

“太魔性了,这一周都要单曲循环这首歌。”

“忍不住想要去图书馆借两本关于马克思的书。”

“第一次,我们宿舍想要晚上集体追剧《开卷有理》。”

课堂上,学生们兴味十足地观看了电视读书节目《开卷有理》第一季《马克思靠谱》。在蓝墨云班课平台上,学生们纷纷拿起手机回答授课教师郑毅博士的实时提问“谈谈你对《马克思是个90后》这首歌的听后感”。郑毅说,这是“形势与政策”课程设置的学习专题之一“马克思为什么能穿越时空”。

如何让思政课堂更活、更具吸引力,更好地推进思政课“体验式”教学改革?该校党委宣传部部长、思政课教学名师邹瑄说,学校主动适应“互联网+”要求,于2017年8月建成翔宇思想政治教育体验中心,分别根据“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“形势与政策”等3门主干课程的培养目标和课程特点,适时打造了求真明道室、立德正身室、识时达变室,每间教室分别建有党史文化长廊、课程文化墙,同时配备同频互动、电子书写、电子录播等先进的多媒体设备,更加便捷地实现了教师交互式教学和学生体验式学习。

依托翔宇思想政治教育体验中心智慧教学资源,该校积极探索蓝墨云班课“双线”混合式教学改革。教师和学生通过扫描二维码加入蓝墨云班课,线上,学生围绕专题中的热点话题展开讨论,教师进行评议和总结,讨论的内容实时同频投放到电子大屏上;线下,教师围绕学生讨论中遇到的问题,结合教学内容集中解疑释惑,有效吸引和感染了学生。线上线下混合式教学模式改革,大大激发了学生的问题意识和认知兴趣,学生参与的热情高了,教师讲课的劲更足了。

据该校马克思主义学院副院长桑雷介绍,在“形势与政策”课程教学过程中,教师团队会在常规教学专题的基础上,面向学生进行问卷调查,将学生感兴趣的国际国内大事集中设为专题,“马克思为什么能穿越时空”“时间轴上的中国”“《战狼2》背后的文化自信”“屠呦呦的非常诺奖之路”“小岗改革与变迁:40年的见证与思考”等教学专题的设置就来源于调查问卷结果。针对这些专题,学校党政领导带头,多个学科的10多位博士教授集体备课、联袂开课,在理论中融入故事,在故事中讲清道理,在讲理中赢得认同,受得学生广泛欢迎。

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