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学生减负是一场持久战

2018年3月7日 来源:人民网教育 作者:网友上传 字体:[ ]
原标题:学生减负是一场持久战

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  非遗面塑艺术走进青岛长沙路小学实践课堂。王海滨摄/光明图片

  山东省滨州市博兴县第一小学的学生们在植物生态馆里学知识。新华社发

  江苏省海安县城东镇西场小学京剧社团的小票友在排练京剧节目《霸王别姬》。徐劲柏摄/光明图片

  【问计民生】

  对于万千中国家庭来说,学生减负确实是个“老大难”问题,甚至被视作“教育天空上屡驱不散的雾霾”。减负,也因其顽固、复杂的特点,在今年两会召开伊始即成为会内会外关注的焦点。

  “几十年喊减负,有些地方孩子们的书包越喊越沉,课外负担越喊越重,睡眠和休息的时间越喊越少。”3月2日,在全国政协十三届一次会议新闻发布会上,发言人王国庆态度坚定,要一座一座地搬走年幼孩子们本不该承受的重负之山,让他们真正快乐地学习、健康地成长成才。

  3月3日,在全国两会首场“部长通道”上,教育部部长陈宝生表示,要和有关部门协商,解决“三点半”难题涉及的相关政策问题。其背后,同样直指减负。

  学生减负是一场持久战。为何面对教育部门的减负决心,家长的焦虑却在增加?让减负摆脱“打怪升级”的困境,教育还应向何处发力?

  为何重?表面是教育问题 实则是社会问题

  学生负担过重的原因是什么?

  在重庆市九龙坡区谢家湾小学党委副书记、校长刘希娅代表看来,负担重主要是因为用于学习文化知识的时间太长,学习科目繁多,教学内容交叉重复,浪费了学习时间,伤害了学习热情。

  “应当明确,减负并不等于公办教育的‘后退’,不等于降低中小学生的课程难度,不等于不要学生刻苦学习,不等于不要考试。”山东省教育厅一级巡视员张志勇代表一再强调。

  “减负,首先要减急功近利的教育价值取向给孩子带来的巨大负担。学校间的恶性竞争、补课机构利益链条都不该让孩子成为受害者,让教育成为牺牲品。同时,也要减因学校办学思想偏差和教师教育教学水平不高而给孩子增加的负担。”刘希娅代表强调。

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